평생학습 2.0: AI 시대, ‘인간+AI’ 교과 과정의 재정의 : 테크브루 뉴스

생성형 AI와 디지털 마케팅을 융합해 ‘퍼스널 브랜딩'의 새로운 길을 제시하는

전문가다. 17년간 인공지능 개발자로 활동한 후, 존슨앤드존슨, 롯데쇼핑, BGF리테일, JCKOREA등에서 CMO를 역임하며 마케팅 현장 경험을 쌓았다.

현재 팬덤퍼널 대표로서 챗GPT 등 최신 생성형 AI를 활용한 브랜딩 전략을

연구·실천하며, 누구나 자신만의 브랜드와 가치를 창출할 수 있도록 돕고 있다.

생성형 AI와 디지털 마케팅을 융합해

‘퍼스널 브랜딩'의 새로운 길을 제시하는 전문가다.

17년간 인공지능 개발자로 활동한 후

존슨앤드존슨, 롯데쇼핑, BGF리테일, JCKOREA 등에서 CMO를 역임하며 마케팅 현장 경험을 쌓았다.

현재 팬덤퍼널 대표로서 챗GPT 등 최신 생성형 AI를 활용한 브랜딩 전략을 연구·실천하며, 누구나 자신만의 브랜드와 가치를 창출할 수 있도록 돕고 있다.

김윤경

메타인지·감성지능·시스템적 사고를 중심으로 한 ‘AI 시대 핵심 커리큘럼’과 실행 루틴(마이크로러닝·코호트 기반 등)

AI는 이제 도구를 넘어서, 인간의 생각과 판단을 함께 만들어가는 파트너가 되었다. 아침에 일어나 AI 스케줄러로 하루를 시작하고, 업무 중 회의록은 자동으로 요약되며, 아이디어가 막힐 땐 생성형 AI가 문장을 써준다. 어쩌면 우리는 이미, AI와 함께 살아가는 ‘공존의 시대’에 들어섰는지도 모른다.

그렇다면 이제 질문을 바꿔야 한다. “무엇을 더 배울 것인가?”가 아니라 “어떻게 배워야 살아남는가?”로.

지식이 넘쳐나는 시대, ‘기억’보다 중요한 것은 ‘판단’이고, ‘속도’보다 중요한 것은 ‘방향’이다. 그렇기에 지금, 평생학습의 패러다임은 완전히 바뀌어야 한다. 바로 ‘평생학습 2.0’이다.

이미지 출처: Manus 1.5로 생성

AI 시대, 인간 고유 역량 중심의 커리큘럼

‘인간 vs AI’의 경쟁 구도가 아니라, ‘인간 + AI’의 협력 구조에서 인간이 갖춰야 할 역량은 무엇일까? 단언컨대, 그 중심에는 다음 세 가지가 있다.

첫째는 메타인지(Metacognition), 다시 말해 ‘생각을 성찰하는 힘’이다. AI는 빠르게 정답을 제시하지만, 그 정답이 정말 맞는지, 맥락에 어울리는지 판단하는 건 사람의 몫이다. 예컨대, 어떤 프롬프트로 질문을 던질 것인지, AI의 답변을 어떤 관점에서 수정·확장할 것인지 결정하는 능력이 바로 메타인지다. AI의 조력자로 남을지, AI의 사용자로 설 것인지 갈림길에서 그 차이를 만든다.

둘째는 감성지능(Emotional Intelligence) 이다. 아무리 기술이 정교해져도, 인간만이 할 수 있는 일이 있다. 공감하고, 위로하고, 신뢰를 쌓는 일. AI가 아무리 설득력 있는 이메일을 대신 써준다 해도, 진심이 느껴지는 말은 사람만이 할 수 있다. 조직 내 협업, 갈등 조정, 고객 커뮤니케이션, 리더십 등 진짜 영향력은 결국 ‘감성’에서 시작된다.

셋째는 시스템적 사고(Systems Thinking). AI는 ‘정답’을 빠르게 찾지만, 문제의 ‘본질’을 찾는 데는 서툴다. 복잡하게 얽힌 사회·경제·기술 문제를 풀기 위해선, 전체를 꿰뚫는 눈이 필요하다. 점을 선으로, 선을 구조로 연결하고, 보이는 현상 너머의 구조적 원인을 읽는 능력. 이것이 바로 AI 시대를 살아가는 전략적 사고다.

실행 방법: 학습도 ‘진화’해야 한다

이런 고차원의 능력은 단순히 강의를 듣는다고 생기지 않는다. 실행 방식도 완전히 달라져야 한다.

마이크로러닝(Microlearning) 은 빠르게 변화하는 시대에 가장 실용적인 학습 방법이다. 짧고 집중적인 학습 루틴, 예를 들어 ‘AI 프롬프트 한 줄 연습’, ‘5분 시스템적 사고 사례’ 같은 콘텐츠가 일상 속 학습을 가능하게 만든다. 바쁜 직장인도 하루 10분이면 충분히 따라갈 수 있다.

코호트 기반 학습(Cohort-Based Learning)은 함께 배우는 힘을 강조한다. 서로 다른 시선, 다양한 경험을 가진 사람들과 함께 프로젝트를 수행하고 피드백을 주고받는 과정에서 지식은 ‘내 것’이 된다. 단순히 ‘아는 것’이 아니라 ‘행동할 수 있는 능력’으로 체화되는 것이다.

인간다움을 키우는 교육이 필요하다

결국 ‘평생학습 2.0’은 AI를 이기기 위한 경쟁이 아니라, AI와 함께 ‘더 나은 인간’이 되기 위한 여정이다. AI는 외울 수 있지만, 우리는 질문할 수 있어야 한다. AI는 흉내 낼 수 있지만, 우리는 공감할 수 있어야 한다. AI는 계산할 수 있지만, 우리는 전체를 설계할 수 있어야 한다.

이제 우리에겐 새로운 커리큘럼이 필요하다. 지식이 아니라 ‘판단력’을, 기술이 아니라 ‘통찰력’을, 속도가 아니라 ‘방향성’을 키우는 교육. 그것이 바로 AI 시대를 살아가는 인간에게 주어진 다음 숙제다.

미래는 학습하는 자의 것이다

기술은 계속 진보할 것이다. 그렇다면 우리는, 더 인간다운 방향으로 진화해야 한다. 지금 우리가 배우는 방식, 살아가는 방식, 일하는 방식을 바꾼다면, 미래는 여전히 인간의 것일 수 있다.

우리는 지금, 그 첫 문 앞에 서 있다.

‘평생학습 2.0’은 지식의 축적이 아니라, 인간다움의 확장이다. 그리고 그 출발점은, 단 하나의 질문으로부터 시작된다.

“나는 어떤 인간으로 살아가고 싶은가?”

*참고 문헌